根据学校教务处的关于教学中期检查的通知，按照张澜工学院的工作安排，电子信息工程系从11月18日-11月22日对教师的教学情况进行了集中检查，现就检查结果总结如下：
一、基本情况
电子信息工程系现有教师3名，承担了我院2019级学生《机械制图与CAD》、《信息技术》、《大学生职业规划与就业指导》、《大学语文》、《军事理论》五门课程的教学工作，人均周课时量超过10学时，教学任务满足要求。
二、总体检查情况
1、教学进度
所有老师教学能够按照进度表执行，教学进度符合要求。虽然因为工作原因，偶尔有调课，但都及时完成了调课手续与补课。
2、教学课程标准、教学日志、教案、课件PPT
教学严格按照教学课程标准执行，所有教师都有纸质教案，教案书写规范认真，重、难点突出，电子课件PPT内容精心准备,认真完成了教学日志。
3、作业批改
所有教师批改作业至少一次，有的批改2次甚至更多。教师批改作业认真细致，而且进行了分量量化。
4、听课评课
本学期每位教师进行了听课评课，中期检查时，平均每位教师听课2次以上，所有教师都有听评课记录。
5、考勤情况
每位教师都有考勤记录。经检查，每位教师都能够做到考核认真，记录规范，不徇私情。
三、检查中存在的问题及对策
（一）学情分析
我们的教学对象大多是中职生源，这些学生由于各种原因，无法升入普通高中。相当一部分学生是迫于外界压力，如父母的强烈要求等，不得已进入职业学校学习的。还有一些是家长为避免其子女在社会上出乱子，把孩子送到学校。这些“学困生”容易沉迷于游戏，作业不写、上课迟到、说话、玩手机、睡觉等现象比比皆是。学生文化基础差，接受能力、分析能力、思维能力偏低，难以适应高职院校的教学方法和教学进度，容易产生厌学情绪，自暴自弃。因此，学生中存在的潜在被动学习因素偏多，综合素质普遍不高，学习能力差异较大等，给课程的教育管理和组织教学带来了很大的困难。
（二）存在问题
1、学生普遍对公共基础课上课积极性不高，极个别班级学生迟到、早退、旷课现象较为严重；
2、学生动手实践机会较少。
（三）应采取的对策
1、提高教师自身素质，改进课堂教学。没有不合格的学生，只有不合格的教师。教师要不断探寻改进教学方法，增强课程的吸引力，学生自然会喜欢的。
2、采用够用的理论基础知识与较多实践操作有机结合的教学模式，开辟第二课堂，以技能训练为核心组织教学内容、设置教学环节及进度。联系实际生活，创设情景教学，突出技能训练的主导地位，特别注重培养学生的知识应用能力。
3、以够学、够用为原则，不求学的过深，而要强调学会、会用、够用。多用实物教具和多媒体课件进行教学，重视对知识及学习过程的概括总结。通过三年的教育使学生能够掌握一门实用技术或技能，以适应求职的需求。
4、教材配套工作页，工作页是师生间实施行动导向的教与学的重要介质，有效地整合职业教育中教与学的两个层面，帮助职业院校的学生向自主学习为主、动手操作为主的教学模式转型。
